Accompagner les enfants, 

et leur famille

les références théoriques

la problématique exposée par la famille, l'enfant sera invité à projeter son imaginaire ses affects à travers des histoires qui sont créées à partir d'images. 

Puis une mise en forme lui sera proposé, par le dessin, pâte à modeler selon l'âge de l'enfant.  

Des liens étroits avec différents interlocuteurs de l'enfance sur le territoire sont engagés au besoin afin de répondre de façon adaptée aux demandes : test psychologique, consultation pédo-psychiatrique, orthophoniste etc....

Une alliance est recherchée avec la famille et un échange proposé à différents moment de l'accompagnement de l'enfant. 

les émotions et les besoins de l'enfant sont interrogés tout au long du travail, des techniques de gestion de l'angoisse sont apprises, et de régulation de l'attention

le paradigme des recherches en neuroscience sur le cerveau de l'enfant, de la parentalité positive, et des théories psychanalytiques servent de substrat aux thérapies

les thématiques de l'utilisation des écrans, de la séparation des parents, de mise à l'écart ou harcèlement à l'école, d'une maladie grave d'un des parents, d'échec scolaire, de troubles du comportement, de manque d'estime de soi, de troubles de l'anxiété ... sont abordées communément dans les accompagnements

Formation à la régulation attentionnelle pour les professionnels de l'enfance

sur demande

© 2019  laetitia Veyron 

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